赓续长征精神PPT:坚定理想信念走好新时代长征路|课件+讲稿

▣PPTX▧资源编号:DKB-1350发布时间: 2026-10-29更新日期:2026-10-29

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赓续长征精神PPT:坚定理想信念走好新时代长征路|课件+讲稿封面图1 赓续长征精神PPT:坚定理想信念走好新时代长征路|课件+讲稿内容预览2 赓续长征精神PPT:坚定理想信念走好新时代长征路|课件+讲稿讲稿预览1

资源摘要

“走好新时代长征路”在这份《赓续长征精神:坚定理想信念走好新时代长征路》资料里被拆成了几项可以检查的工作习惯:遇到任务先确认方向,形成判断前把事实查清,资源使用坚持勤俭务实,协作过程中守纪律、讲大局,工作完成以后再看群众有没有真正感受到变化。历史内容因此没有停留在回顾长征,而是逐步进入信仰、作风、群众路线和岗位行动,适合新时代长征精神主题党课和党员干部学习使用。

课件目录与内容框架

此《赓续长征精神:坚定理想信念走好新时代长征路》PPT将历史脉络、精神特质、信仰、作风、群众立场和行动转化依次铺开,共16页。

PPT目录:

一、长征历程:伟大远征的历史脉络

二、长征精神:内涵特质与时代价值

三、信仰之基:坚定理想信念

四、作风之要:艰苦奋斗与纪律严明

五、为民之本:同人民群众生死相依

六、奋进之志:走好新时代长征路

重点内容解读

第13—14页聚焦第六章“奋进之志:走好新时代长征路”,第13页没有把新时代长征路简单处理成精神号召,而是把担当实干、人民立场、优良作风以及党的建设等要求放入现实任务,强调新的征程仍然需要明确方向、直面困难和凝聚力量;第14页进一步设计“学习—对照—落实—提升”四项行动,把精神学习变成可复盘的闭环:学习阶段把党的创新理论与长征历史贯通起来,对照阶段结合岗位职责和群众期盼查找差距,落实阶段明确具体任务、责任和改进动作,提升阶段再根据实际结果和群众反馈进行调整。用于新时代长征精神专题学习时,这两页最有区分度的地方,就是把“赓续精神”从情感认同进一步变成工作方法,让学习结束以后仍然知道下一步该检查什么、改什么、用什么结果判断是否真正落实。

配套讲稿试读

节选一、坚定方向不能替代把事实查清,信念与求真必须同时存在

工作遇到困难时,目标越重要,越不能因为着急取得结果就跳过调查。长征历程给人的重要启示之一,是面对危局既没有放弃共同方向,也没有把既有方法当成不可改变的答案。今天推动一项具体任务,同样应先确认为什么做、服务谁,再把事实弄清楚。数据是否完整,一线情况是否与汇报一致,不同群体受到什么影响,都需要进入判断。如果只讲坚定信念却不分析现实条件,容易把精神力量变成替代专业工作的口号;如果只盯着眼前困难又失去方向,也容易遇到变化就动摇。真正稳定的行动,是目标明确以后仍愿意不断核实事实、修正方法,使每一步都朝着同一个目标更加有效地前进。

节选二、今天讲艰苦奋斗,重点不是把生活条件重新拉回过去

物质条件和工作保障已经发生巨大变化,因此传承艰苦奋斗不能机械模仿战争年代的生活方式。真正需要保持的是面对资源的态度和处理困难的方法。工作中有正常需要的设备、经费和保障,就应按照制度合理配置;但不能因为预算充足就追求排场,也不能用形式化活动消耗大量时间和资源。遇到任务困难时,艰苦奋斗还意味着不轻易把问题向外推,不因为条件暂时不足就停止寻找办法,同时尊重专业和规律,避免用“苦干”代替科学决策。勤俭节约、攻坚克难、务实担当和严守纪律放在一起,才是这份课件所讲的作风之要。资源应当用在真正解决问题的地方,而不是用在证明自己“很重视”的表面形式上。

节选三、群众有没有真正感受到变化,是行动闭环最后必须回答的一问

坚持群众路线不能只以“开展了多少次调研、收集了多少条意见”作为结果。联系群众的第一步是进入现场了解真实需求,第二步是根据职责对问题分类处理:能够直接解决的及时办理,需要跨部门协调的明确责任链条,暂时受条件限制的也要说明原因和后续安排。事情办理以后,还要重新回到群众感受,看原来的问题是不是真的减少,办事是不是更方便,有没有因为新措施增加额外负担。如果反馈说明效果不理想,就继续调整。这样才能形成完整的“学习—对照—落实—提升”循环。新时代长征路不是一条抽象道路,而是由每一个岗位上真实解决的问题组成;群众能够感受到工作变化,精神传承才真正从课堂进入现实。

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