廉洁家风教育主题班会PPT：用家庭约定培养守规意识｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一、贵重礼物面前，先分清这是心意还是一种交换
同学生日送一张自己制作的贺卡，与送一件价格明显较高的玩具，表达的都是祝福，但给双方家庭带来的感受可能完全不同。礼物过于贵重，容易让收礼的一方担心自己以后是不是也要送同样价格的东西，久而久之，原本简单的同学交往就可能变成价格上的比较。遇到帮助同学以后收到礼物，也要多问一步：对方只是表达感谢，还是希望以后得到额外照顾；这份礼物是否与双方年龄、场合和家庭实际相符；收下以后会不会让自己产生人情压力。明显贵重的物品可以先表达谢意，再礼貌说明不能收；拿不准时，不必因为害怕尴尬马上作决定，可以先和家长或老师商量。归还借来的物品同样如此，按时归还是本来就应该做到的责任，如果物品有损坏，应当主动说明并商量修复或合理补偿，而不是试图用额外礼物把责任盖过去。真正有分寸的交往，是心意能够被看见，却不让价格和利益改变彼此关系。

节选二、答应一件事以前多想一分钟，往往比事后解释很多遍更有用
帮同学带一本书、答应家人按时回家、借了文具约好第二天归还，这些承诺看起来都不大，却会影响别人怎样安排自己的事情。减少失信，可以先从答应以前判断自己是不是真的做得到：有没有足够时间，手头还有没有其他安排，需要什么条件，如果临时出现变化能不能提前说明。确认能够做到以后，再把承诺说具体，与其说“我一会儿整理书桌”，不如明确“晚饭前把书桌整理好”；与其说“我会还你”，不如说清哪一天、用什么方式归还。说清以后还可以通过便签、日历或闹钟留下提醒。执行过程中如果遇到困难，不要等约定时间已经过去才想理由，而应尽早告诉对方实际情况，看看是否需要重新安排。如果确实没有做到，也可以坦诚承认，说明原因，再给出能够完成的补救办法。守信并不意味着一个人永远不会忘记或犯错，而是答应时认真、遇到变化及时沟通、出现差错愿意承担和补救。

节选三、家庭约定不是孩子写给家长看的任务单，而是全家一起商量出来的生活办法
课堂上写下的家庭约定只能算初稿，因为真正要执行它的是整个家庭。学生可以先挑两三件和自己关系最密切的小事，比如借用物品先询问、晚上整理第二天用品、不能按时回家提前说明，再把模糊要求改成具体动作。带回家以后，可以先向家人解释为什么想定这条约定，然后听完他们的意见，不急着争论“谁说得对”。家人可能觉得时间安排不现实，也可能提醒某个要求只约束孩子、却没有考虑彼此尊重，这时就可以继续修改。例如孩子答应使用物品后及时归位，家长也可以约定进入房间前尊重隐私；孩子遇到变化提前说明，家长则答应先耐心听完原因。确定以后，不需要复杂的监督方式，可以每天打勾、画星或简单记一句完成情况，一周以后共同回看。做得好的说清是哪件事坚持住了，没有做到的也不责备和翻旧账，而是找出忘记、时间不合理还是要求太难，再决定怎样调整。这样的约定才不是贴在墙上的装饰，而是在一次次协商、执行和修改中慢慢形成家庭成员之间稳定的信任。