廉洁宣教月活动方案PPT：系列教育活动的分周安排与成果展示｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一、把握活动定位，明确四周宣教的目标

四周的主题依次是纪法学习、案例警示、岗位风险排查和廉洁文化活动。第一周解决“规定是什么”，第二周思考“问题怎样发生”，第三周回答“本岗位怎样防范”，第四周通过文化创作和承诺交流推动日常践行。每周都有自己的重点，同时前后衔接：学习时提出的疑问进入案例讨论，案例揭示的漏洞进入岗位排查，排查形成的措施进入后续承诺和监督。最后汇总的也应是实际学习情况、风险清单和改进结果，而不只是活动照片与宣传稿件。为了避免月初热闹、月末匆忙，各单位在启动时就应了解现有学习基础、岗位分布和重点业务环节。哪些人员平时与供应商接触频繁，哪些部门掌握审批和资金，哪些制度已经建立但执行不够稳定，都应作为设计活动的依据。四周安排的目的，是形成可操作的工作节奏，而不是把所有学习和活动挤在一次会议里。

节选二、第三周查岗位风险，形成能执行的防控措施

第三周是把教育与业务流程接起来的关键一周。各部门对照岗位职责、权限和实际办理流程，查找资金管理、项目采购、公务接待、资产管理及其他相关事项中的廉洁风险。排查要从一件事如何办理开始：谁提出需求，谁审核决定，谁验收和付款，外部人员在哪个环节接触经办人，信息和记录由谁保管。只有看见流程，才能找到风险真正发生的位置。资金管理要关注预算、审批、凭证和支付的对应关系，防止虚报费用、审批走过场和异常支付。采购与项目管理要关注需求制定、供应商选择、评审、合同变更、验收等环节，防止拆分事项规避程序、虚假比价、利益关联未申报或结果缺少复核。公务接待要核对任务、标准、费用和审批依据，不能把私人消费夹入公务支出。资产管理要做到账实相符，处置有审批、盘点有记录、异常能追查。防控措施应对应风险形成原因，而不能所有岗位都写“加强学习、严格管理”。如果风险来自经办与验收过于集中，就考虑职责分离和交叉复核；如果来自外部接触缺少记录，就明确交往和报告规则；如果来自审批依据不清，就细化申请材料和决定标准。清单中写明岗位、事项、风险表现、现有控制措施、需要改进的环节和责任人。

节选三、第四周以文化润心，让参与和成果相互促进

第四周安排廉洁文化活动，目的在于用更易参与的方式巩固前三周的学习。可以征集廉洁家书和家风寄语，鼓励职工与家属谈谈如何看待公私界限、怎样提醒彼此守住原则；可以开展主题绘画、书画展示，让参与者把对廉洁的理解转化为作品；也可以组织纪法知识竞答，围绕已经学习的规定和岗位情境检验掌握情况。形式可以多样，但内容应与真实工作生活相连，避免只有标语和摆拍。廉洁承诺可以在第四周集中交流和展示，但承诺内容应来自第三周的岗位风险排查。负责资金、采购、接待等事项的人员，可以明确如何执行审批、回避、报告和复核；其他人员结合职责写出自己能够做到的行为要求。公开的范围由本单位按规定确定，既便于监督，也要保护个人信息和内部事项。第四周还可以安排一次简短的成果交流，让前几周参与学习和排查的人员讲述一项真实改进，例如某个审批环节增加了复核、某类外部邀约有了清晰的报告路径，或者一项资产盘点发现并纠正了账实不符。交流只讲经过核实、适宜公开的事项，不展示内部敏感数据，也不把尚未完成的措施包装成成效。