入党发展对象重新培训PPT：未完成培训情形的补训处理｜课件＋讲稿
▣PPTX▧资源编号：DKB-819发布时间： 2026-09-26更新日期：2026-09-26
资料预览
资源摘要
没有完整参加发展对象培训，不宜只想着“补一补记录”。更需要先弄清缺的是课程、学习任务还是考核结果，再按组织安排补齐真实的学习缺口。本资源围绕分类研判、补学方式、结果核验和材料留存展开，帮助参训人和管理人员减少把不同问题混在一起处理的情况。讲稿明确区分全国统一的培训底线与具体班次的实施规则。缺课比例、补学时限、补考次数、成绩要求和提交材料等，应以当期培训正式方案及有权限党组织的安排为准。
课件目录与内容框架
课件《入党发展对象重新培训：未完成培训情形的补训处理》共17页。
PPT目录：
一、补训不是简单补课，而是落实培养要求
二、把握集中培训的基本要求
三、分类识别：缺课、未完成学习和考核未通过
四、分类补齐：缺什么补什么
五、线上、线下和混合方式的过程衔接
六、风险防控：资格、过程、考核、责任和材料
重点内容解读
先分清问题，再决定补什么
第7—10页将未完成培训分为缺课、学习任务未完成和考核未通过三类。缺课要核实缺失的具体环节与范围；必修学习没有完成，应补齐课程和过程；考核没有通过，则应针对薄弱内容查缺补漏，并按正式规则参加复核、补考或重新考核。不能用补写材料代替实际缺失的学习，也不能用一个方案处理所有情况。
过程可查，才能说明补训真正完成
第13—15页强调，补训应真实保留必要的申请、审核、学习、考核和结果认定材料。线上方式、线下方式或两者结合，都要服从统一组织和管理，不能由个人自行认定“看过资料就算补完”。
配套讲稿试读
节选一、补训不是为了把程序补漂亮
补训的意义，就在于把培训缺口补实。它既不能被理解成一种形式化的“返工”，也不能变成降低标准的通道。哪个环节没有完成，就需要围绕那个环节重新落实，而不是只把记录补齐。
这里尤其要注意区分“全国统一的制度底线”和“具体培训班的实施规则”。具体补训方式、时限和考核口径，应当以培训组织单位正式发布的制度、方案和通知为准，不能把个别单位做法机械当成普遍规定。
节选二、缺课、未完成学习和考核未通过要分别看
实践中，未完成培训大体可以分成三类：缺课、学习任务未完成和考核未通过。先分类，才能避免“一种办法处理所有问题”。
如果规定的必修内容确实没有学完，重点是把课程和学习过程补齐；如果课程已经完成，但学习成果没有达到当期要求，重点是按要求修改完善并接受审核。不能因为材料写得不够好，就认定所有课程都没有完成；也不能用补写一篇材料替代实际上缺失的课程学习。
