树立和践行正确政绩观案例剖析PPT：用正反案例辨明实绩与虚功｜课件+讲稿
▣PPTX▧资源编号：DKB-853发布时间： 2026-09-29更新日期：2026-09-29
资料预览
资源摘要
《树立和践行正确政绩观案例剖析：用正反案例辨明实绩与虚功》资料指出山亭供水解决的是群众长期面对的饮水难题，晋城转型体现的是多年培育产业所需要的耐心；另一边，数据注水、材料包装、盲目铺项目和只顾短期效果，则被作为“虚功”放到同一套标准下检视。讲稿没有停在正反案例介绍上，而是继续追问一项工作为什么要做、有没有解决实际问题、几年以后还能不能发挥作用、群众究竟有没有受益，并配有实绩与虚功自检清单和案例复盘“四问”记录表。
课件目录与内容框架
正面案例、反面警示和对照判断依次推进，《树立和践行正确政绩观案例剖析：用正反案例辨明实绩与虚功》PPT共16页。
PPT目录：
一、正确政绩观的核心内涵与要求
二、正面典型案例一：民生导向实绩案例
三、正面典型案例二：高质量发展实绩案例
四、反面警示案例一：虚报政绩虚功案例
五、反面警示案例二：短视政绩虚功案例
六、正反对照的判断标准与实践引导
重点内容解读
第14页聚焦第六章 正反对照的判断标准与实践引导，这一章把前面的民生实事、高质量发展和反面警示统一到四个可以直接拿来检查工作的维度上：第一看决策出发点，判断项目究竟源于群众和事业发展的真实需要，还是为了排名、展示和短期成绩；第二看工作落地性，不以会议、文件、台账数量代替问题是否真正解决，也要看有没有深入一线、面对历史遗留问题；第三看成效持续性，把后续运行、资金人员、风险隐患和长期机制一并算进去，避免把“建成”“完成”直接等同于最终实绩；第四看群众认可度，重点检查群众有没有真实受益、意见能不能表达、发现的问题是否得到回应。讲稿又把四项标准压缩成“决策前问初心、推进中问实效、完成后问长效、评价时问群众”，授课时可以拿正在推进的一项具体工作逐项套入，比单纯讲“什么是正确政绩观”更容易形成对照检查，也能把案例教育转成干部日常判断工作成色的方法。
配套讲稿试读
节选一
一项民生工作是不是实绩，不能只看项目建没建起来，还要看它解决的是不是群众真正发愁的问题。山亭供水案例最值得注意的地方，就在于它面对的是山丘地区村庄分散、供水条件复杂以及部分群众长期供水不稳定这样的现实困难。饮水保障不像一些短期项目那样容易形成醒目的展示效果，但对当地群众来说，却是每天都离不开的基本生活问题。工作推进时也不能只有“想办好事”的愿望，山区地形、村庄分布、水厂布局、管网距离和后续运行成本都要算清楚，因此材料特别提到“大厂小站、高池细管”的方式，本质上是在当地条件下寻找更适用的供水方案。项目建成也不是终点，如果只重建设、不管后期维护，短时间完成了任务，几年以后设备运行困难、维护成本没有着落，仍然不能说明问题真正解决。这个案例放到日常工作中，提供的是一套很实在的判断办法：先看群众最急的难题是什么，再看采取的方法是否符合实际，最后看形成的结果能不能长期保持。只有这三件事能够接得起来，才不是为了完成一张任务表，而是把长期没有解决的问题真正往前推了一步。
节选二
判断“实绩”和“虚功”，有时可以先把考核、观摩和荣誉暂时拿掉，再重新看这件事。如果没有排名、没有现场展示、也没有评优机会，这项工作还值不值得做？如果群众确实需要、事业发展确实需要，那么它首先经得住“为什么干”这一问。工作推进以后，还要继续追问有没有真实改变：会议开了、文件发了、台账做完了，只能证明留下了工作记录，不能直接证明问题已经解决。到了项目结束，更不能只看当年的数字，还应再往后三年想一想，设备谁维护、资金从哪里来、人员是否落实、原来的问题会不会重新出现、有没有留下债务或其他风险。最后还要回到群众感受，不能出现材料里已经“全面完成”，实际使用者仍然不断反映问题的情况。讲稿设置的四把尺子之所以适合拿来作案例复盘，就在于它把一个抽象的政绩观问题变成了四次具体追问：为什么干、有没有真正干下去、成果能不能持续、群众是否真实受益。干部在方案形成、工作推进和验收评价几个节点分别问一遍，比事后再用一堆材料证明“做过了”，更容易发现方向是不是已经发生偏差。
