入党积极分子党史培训PPT：奋斗历程、历史经验与初心使命｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一：从王进喜、雷锋理解岗位担当

第一，从“站起来”到建设新国家：在一穷二白基础上艰苦创业。

新中国成立后，党面临的是怎样建设一个新的国家、怎样改变贫穷落后的面貌。社会主义革命和建设时期，社会主义基本制度逐步确立，工业化基础不断夯实，国防科技取得重要突破。在资源有限、基础薄弱的条件下，全国人民依靠自力更生、发愤图强推进国家建设。

这一时期留下的一个鲜明精神标识，是把国家需要放在个人得失前面。大庆油田、红旗渠等建设实践背后，是无数普通劳动者在艰苦条件下长期奋斗的身影。党史教育的价值，就在于让我们理解今天很多发展条件不是从天上掉下来的，而是一代又一代人干出来、拼出来的。

第二，王进喜：在艰苦岗位上把“为国分忧”写进日常。

王进喜带领钻井队投身石油会战，以艰苦奋斗、攻坚克难的精神完成任务。“铁人”精神的可贵之处，不只在于吃苦，更在于把国家需要当作自己的责任，把岗位当作报效国家的阵地。

对今天的青年而言，岗位不同、条件不同，但责任逻辑是相通的。无论学习、科研还是工作，能不能把专业能力练扎实，能不能在关键任务面前不推诿、在集体需要时主动补位，都是担当精神的现实表达。

第三，雷锋：为人民服务可以体现在最平凡的事情中。

雷锋立足平凡岗位，长期帮助他人，把有限的生命投入到为人民服务之中。他的价值并不在于做了多少轰轰烈烈的大事，而在于把为人民服务变成稳定的生活态度和行为习惯。

这对入党积极分子尤其有启发。服务群众不是只有参加大型活动才算实践，也不是积累多少“服务时长”就完成任务。真正的宗旨意识，往往体现在身边同学、同事遇到困难时愿不愿意帮一把，在集体事务中愿不愿意多承担一点，在无人监督时能不能仍然认真负责。

第四，从建设时期的奋斗中理解“兴国”靠什么。

一个国家从贫弱走向独立发展，需要制度基础，需要工业能力，也需要人民的精神力量。社会主义革命和建设时期的实践说明，理想信念一旦转化为共同奋斗，就能形成巨大的社会动员力和创造力。

学习这一时期的党史，要看到成就，也要理解探索过程中的复杂性。最重要的是从历史实践中认识到，坚持党的领导、坚持独立自主、坚持依靠人民，是我们党在艰苦条件下推进建设的重要经验。

节选二：从改革开放理解专业本领与人民生活

第一，党的十一届三中全会开启改革开放历史新时期。

1978年党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。农村改革率先突破，经济特区打开对外开放窗口，改革从局部探索逐步走向全面推进。

这一重大转折体现了我们党坚持解放思想、实事求是的政治勇气。面对新情况，不拘泥于旧办法，而是从中国实际出发探索发展道路。改革开放的历史告诉我们，真正坚持马克思主义，不是照搬结论，而是坚持立场观点方法，在实践中不断推动理论和制度创新。

第二，从提出“中国特色社会主义”到建立社会主义市场经济体制。

党的十二大提出建设有中国特色的社会主义，党的十三大系统阐述社会主义初级阶段理论，党的十四大明确建立社会主义市场经济体制的改革目标。随着改革开放不断深化，中国经济社会发展活力显著增强。

这一时期的一个重要历史启示，是走自己的路。中国的发展道路不是照抄别国模式，而是在坚持社会主义方向的前提下，根据国情不断探索。独立自主、中国道路、开拓创新，在改革开放的实践中得到了生动体现。

第三，从温饱不足到总体小康：发展最终要落到人民生活改善。

改革开放推动生产力快速发展，人民生活水平发生显著变化。从解决温饱到迈向总体小康，发展成果不断惠及人民群众。由此我们也能更加深刻理解，发展不是抽象的数字增长，根本落脚点仍然是让人民生活越来越好。

对于入党积极分子而言，理解改革开放不能只看到经济成就，还要看到其中贯穿的人民立场。为什么要发展、为什么要改革，最终都要回答人民需要什么、群众能否得到实实在在的好处。

第四，从袁隆平、钟南山身上理解专业本领与人民情怀。

袁隆平长期扎根农业科研一线，把粮食安全和群众温饱作为重要追求；钟南山深耕公共卫生和医疗领域，在重大公共卫生事件中以专业能力守护人民生命健康。两位奋斗者所处领域不同，但共同点十分鲜明：专业能力不是为了个人光环，而是为了回应国家和人民的需要。

这对青年入党积极分子是很现实的启示。端正入党动机不能脱离本职本业。学生要把学业和科研做好，青年职工要把岗位职责履行好，专业人员要不断提高解决实际问题的能力。为人民服务最终要靠本领支撑，担当也必须落实到能干事、干成事。