大学生入党答辩问题PPT：围绕个人材料完成现场问答｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一

准备个人经历类问题时，我不会先去找一份别人答得很好的范文，而是先把自己的材料重新从头核一遍。申请入党的时间、参加培养学习的阶段、学生工作、志愿服务以及获得过的荣誉，只要写进材料，就应该能够说明这件事什么时候发生、自己在里面具体承担什么、碰到过什么困难、最后留下了什么认识。过去整理经历时，很容易觉得活动名称越多越有说服力，但真正进入答辩以后，评委继续问一句“这件事里你到底负责哪一部分”，只有名称和结果就很难继续回答。所以现在我更愿意选少数真正熟悉的经历，把事实先说准确，再补最有信息量的一两个细节。例如一次志愿服务，不只说参加了什么活动，而是说明服务对象当时有什么实际困难，我负责哪项工作，原来的处理方式哪里不合适，后来怎样调整。如果涉及奖项和团队成果，也只说明本人实际承担过的部分，不因为要展示成绩就把集体成果全部归到自己身上。这样的回答可能没有一连串数字显得“漂亮”，但它前后能够和材料对得上，也能够说明经历为什么促使自己的认识发生变化。

节选二

情景题对我来说最需要避免的，是问题刚听完就急着给出一句听起来很正确的表态。现实中的事情往往同时涉及规则、职责、时间和他人的实际需要，所以我会先把事实弄清楚，再判断自己能够做什么。比如集体任务与已经安排好的个人事项冲突，我首先要确认任务是不是紧急、本人是不是不可替代，再和相关人员及时沟通；确实需要自己承担时，就主动调整个人安排，如果能够通过合理分工解决，也没有必要为了体现态度刻意把所有个人事情都放弃。遇到同学反映问题也是一样，先听清楚他遇到的实际困难，再去核实政策和事实，自己职责范围内能够解决的及时处理，超出权限的就联系老师或相关部门，并把后续结果反馈给对方。碰到自己完全不了解的问题，我也不会为了让回答不断掉而临时猜一个答案。能确认的部分先说清楚，不确定的地方明确说明还需要核实，发现自己刚才说错了时间、数字或者概念，也及时更正。对我来说，从容并不是每道题都立刻给出完整答案，而是在连续追问中仍然做到事实不乱、原则不丢、权限不越，也不因为紧张而把自己没有做过、没有学清楚的内容说成确定事实。