政绩观教育论述PPT：把权威表述转化为干部教育内容｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一　

把权威表述变成干部教育内容，不能满足于让大家记住几个概念。真正进入工作以后，干部每天面对的是项目怎么定、群众意见怎么听、工作成效怎么判断、短期任务和长期基础怎么平衡。因而培训首先要把“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”讲透。为谁而树，解决的是工作的出发点，要求干部在谋划任务时先看群众实际需要，而不是先考虑材料是否好写、成果是否容易展示；树什么样的政绩，解决的是工作追求什么结果，既看眼前问题有没有解决，也要看发展质量、长期影响和后续成本；靠什么树政绩，则落到干部自己的工作方法上，要从实际情况出发，按规律办事，决策前把情况摸清，执行中跟踪效果，总结成绩时如实反映，不能用口号代替落实、用材料代替实际变化。三个问题连起来，权威表述才从学习内容变成了日常履职可以直接对照的工作尺度。

节选二　

干部教育还要解决一个很实际的问题，就是怎样把理论学习同本人、本职工作真正接上。讲稿提出把自己、职责和工作摆进去：把自己摆进去，要检查做一项工作时首先考虑的究竟是什么，有没有把个人出彩、部门利益放到了群众需要前面；把职责摆进去，要回到岗位权责，弄清哪些事项必须主动担当，哪些事项必须按程序办理，不能把“敢担当”理解成可以越过制度和职责边界；把工作摆进去，则要拿正在推进的具体任务来检查，看决策依据够不够真实，群众需求有没有掌握，是否存在急于出成绩、只抓容易量化事项、只看汇报数据等倾向。这样学政绩观，最后留下的不是几页学习笔记，而是一套可以反复使用的自查方法：每接到一项任务，都问一遍为了谁、依据是什么、解决什么真实问题、有没有长期代价、结果由什么事实证明。