法治宣传教育讲党课PPT下载：开创全民普法与守法新局面（16页+配套讲稿）

资源内容正文

讲稿章节结构摘要：

讲稿从普法工作进入制度化规范化新阶段切入，先说明法治宣传教育的政治方向、人民立场、实践融合和终身教育要求，再围绕尊崇、学习、遵守、维护、运用宪法讲解宪法宣传常态化。中段阐释社会主义核心价值观与法律制度、基层治理和诚信建设的关系，提出把“谁执法谁普法”及释法说理融入政策制定、审批服务、行政检查、行政处罚和纠纷处理全过程；随后按照领导干部、青少年、老年人、企业经营管理人员、农村干部群众和新就业形态劳动者的不同需求开展精准普法，并通过基层阵地、法律明白人、法治文化产品和数字平台提升吸引力；最后从组织领导、责任清单、队伍建设、产品供给、评价监督和安全管理构建长效保障机制。
本内容归入讲党课专题学习体系资料合集。

原文试读章节：

同志们，今天我们围绕“开创法治宣传教育新局面，探索全民普法与守法的实践路径”这一主题共同学习。法治宣传教育是全面依法治国的长期基础性工作。法律条文只有被人民理解、认同并自觉遵守，才能真正转化为社会治理效能；法治建设只有形成全社会尊法学法守法用法的共同氛围，才能拥有最深厚、最持久的社会基础。

普法工作面对的环境、对象和任务都在发生变化：群众法治需求更加多样，新业态新技术带来新的法律问题，网络空间成为重要普法阵地，基层治理更加需要法治方式，行政执法和公共服务更加注重全过程释法说理。我们不能再把普法简单理解为发材料、挂横幅、办讲座，而要推动普法融入立法、执法、司法、管理、服务和社会生活全过程。
法治宣传教育首先是政治性很强的工作。必须坚持以习近平法治思想为新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，把党的领导贯穿规划制定、内容设置、组织实施和监督评价全过程。
普法的对象是人民，普法的成效最终要由人民感受和评价。人民群众需要的不是抽象、遥远、难以理解的法律概念，而是遇到劳动争议、婚姻家庭、物业管理、消费维权、养老诈骗、个人信息保护、土地承包和社会保障等问题时，知道法律怎样规定、权利如何维护、程序怎样启动、风险如何防范。
开展法治宣传教育，要从群众生产生活中的真实问题出发，围绕高频事项、易发纠纷和风险隐患设置内容。对政策法律关系复杂的事项，不仅要告诉群众不能做什么，还要讲明为什么不能做、怎样依法办理、遇到问题找谁解决，把法理、事理和情理结合起来，耐心释疑解惑。
实践是最生动的法治课堂。一次规范文明的行政执法，一次公开透明的听证，一次耐心细致的调解，一次依法公正的纠纷处理，都比单纯讲解条文更能增强群众对法治的认同。各部门要把普法嵌入业务流程，在制定政策、办理审批、实施检查、作出处罚、提供服务和处理投诉时同步开展释法说理。
法治教育不是某一年龄段的一门课程，也不是某一部门的阶段性任务，而是贯穿人的成长、学习、就业和社会生活全过程。要根据不同人生阶段和社会角色设置教育重点，通过分层分类、持续递进，推动法治成为思维方式和行为习惯。
宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。加强宪法宣传教育，不只是让群众记住几个条文，而是要帮助全社会认识国家根本制度、根本任务、公民基本权利和义务，把宪法原则转化为依法办事、履行义务、尊重他人权利的行为规范。
推动宪法宣传走深走实，要引导党员干部和群众尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。基层党员干部虽然不一定直接从事执法司法工作，但每一次政策落实、公共服务和群众工作，都要体现平等、公正、权利保障和权力规范运行的宪法精神。
法治宣传教育既要讲清法律规则，也要阐释规则背后的公平、诚信、友善、敬业等价值追求。在基层治理中，可以依法完善村规民约、居民公约、行业规范和职业守则，把文明诚信、邻里和睦、移风易俗和环境保护等要求转化为群众共同认可的行为规范。
落实普法责任制，不是简单要求每个部门举办若干场讲座，而是要梳理履职涉及的法律法规，明确重点对象、重要节点、风险场景和责任岗位，形成年度普法责任清单。对社会关注度高的新法新规和群众投诉中反复出现的问题，要及时开展有针对性的宣传解读。
在执法告知环节，要讲清执法依据、当事人权利义务和配合要求；在调查取证环节，要依法规范程序；在作出决定环节，要讲清事实认定、适用依据、裁量理由和救济渠道；在整改复查环节，要指导当事人依法纠正行为、防范问题再次发生。
精准普法不能只靠主观判断。要通过热线工单、行政复议、诉讼案件、执法检查、法律咨询和信访事项等渠道分析高频法律需求，形成普法需求清单，再根据需求组织业务骨干、律师、法律顾问和普法志愿者开发课程、案例和法治文化产品。
基层普法要善于用小切口讲清大道理。可以把常见纠纷改编成情景剧、快板、微视频和漫画，用方言和家常话讲解法律规定；可以组织模拟法庭、法治议事会和案例沙龙，让群众在参与中理解规则；也可以结合地方传统文化和非遗形式创作法治文化产品。
数字普法要从广泛推送转向精准服务。要根据群众搜索、咨询和投诉中的高频问题，制作短小实用的问答、流程图和风险提示，并建立内容审核、更新纠错和信息安全机制，推动线上需求收集与线下法律服务有效衔接。
评价普法工作，既要看责任是否落实、活动是否规范，也要看群众法治需求是否得到回应、依法办事能力是否提升、相关违法和纠纷风险是否得到有效预防。评价结果应当用于改进工作，不能简单以活动数量、点击量和答题分数代替实际成效。
每一名党员干部既是法治的实践者，也是法治的宣传者。要带头尊崇法治、敬畏法律，带头了解法律、掌握法律，带头依法履职、依法办事，带头向群众讲清政策和法律，努力让群众在每一次办事、每一次服务和每一次问题解决中感受到法治的权威、公平和温度。