优良作风讲党课PPT下载：赓续三大优良作风永葆共产党人政治本色（16页+配套讲稿）

资源内容正文

讲稿章节结构摘要：

讲稿按照“追根溯源—阐释内涵—分析价值—榜样引领—对照检视—实践转化—机制保障”的逻辑展开。前半部分梳理三大优良作风在革命、建设和改革实践中的形成发展，分别讲解理论联系实际的思想方法、密切联系群众的根本立场以及批评和自我批评的党内生活原则；中段结合谷文昌、廖俊波、黄文秀等先进典型，分析调查研究不深、群众联系形式化、推诿避责、组织生活辣味不足和重痕轻效等基层偏差；后半部分提出学习成果转化、调查研究、诉求闭环、组织生活、任务复盘、廉洁用权以及经常性教育、监督整改和考核激励等实践机制。本内容归入讲党课专题学习体系资料合集。

原文试读章节：

同志们，今天我们围绕“赓续三大优良作风，永葆共产党人政治本色”这一主题共同学习。作风不是抽象概念，而是党员干部思想境界、党性修养、宗旨意识和履职状态的外在呈现。群众认识一个党组织、评价一名党员干部，往往不是先看讲了多少道理，而是看能不能把政策落实好、能不能把群众放在心上、能不能直面问题改进工作。

理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，是我们党在长期奋斗中形成的三大优良作风。它们相互贯通、相互支撑：理论联系实际回答怎样认识问题、推动工作，密切联系群众回答为了谁、依靠谁，批评和自我批评回答怎样发现问题、纠正偏差。三者共同构成共产党人改造主观世界和客观世界的重要方法，成为我们党保持先进性和纯洁性、不断从胜利走向胜利的重要保证。
进入新征程，基层工作面对的新情况新问题更加复杂。有的政策专业性强、群众理解难度大，有的任务涉及多方利益、协调推动不易，有的历史遗留问题时间跨度长、矛盾交织深。越是在任务繁重、矛盾集中、风险增多的时候，越需要用优良作风统一思想、凝聚力量、打开局面。照搬照抄、脱离实际不行；高高在上、脱离群众不行；回避矛盾、一团和气同样不行。
中国共产党从成立之日起，就把马克思主义写在自己的旗帜上，同时高度重视把科学理论同中国具体实际相结合，重视到工农群众中开展调查研究、组织群众、依靠群众。早期共产党人深入工厂、农村了解社会状况，在实践中探索革命道路，为理论联系实际和密切联系群众作风的形成奠定了基础。
延安时期，党把反对主观主义、宗派主义和党八股作为整风重点，通过学习理论、调查研究和开展严肃的思想斗争，推动全党在思想方法、群众观点和党内生活方式上实现深刻转变。理论联系实际成为反对教条主义、经验主义的根本方法，密切联系群众进一步成为制定和执行路线方针政策的根本路径，批评和自我批评成为解决党内矛盾、维护团结统一的重要武器。
今天赓续三大优良作风，不是简单重复历史表述，而是要把其中蕴含的立场、观点和方法运用到改革发展稳定、服务群众和党的建设各项工作中。面对新技术、新产业、新矛盾和新诉求，要用调查研究掌握真实情况，用群众路线汇聚智慧力量，用批评和自我批评及时校准偏差。
理论联系实际，绝不是把理论和业务简单放在一起，也不是在材料中增加几句理论表述，而是坚持一切从实际出发，用党的创新理论观察形势、分析问题、指导实践，再用实践成效检验认识是否正确。核心在于打通从认识到行动、从原则到办法、从部署到效果的全过程。
没有调查，就难以掌握真实情况；调查不深，就容易被表面现象误导。基层调研要到矛盾集中、意见较多、工作基础薄弱的地方去，既看亮点，也看短板；既听干部介绍，也听群众反映；既了解结果，也追问过程和原因。
调查研究不是走马观花，更不是预设结论后寻找材料证明。要围绕问题制定提纲，掌握不同群体意见，分析政策执行中的堵点，研究资源条件和承受能力。调研之后要形成问题清单、责任清单和措施安排，能够马上解决的及时解决，需要持续推进的明确阶段目标，不能调研结束、工作也随之结束。
贯彻上级部署必须态度坚决、行动有力，但坚决执行不等于机械照搬。基层情况千差万别，必须在准确把握政策精神和边界的前提下，结合对象特点、资源条件和现实困难细化落实措施。对统一要求不能打折扣，对允许因地制宜的事项要充分研究，既不能以结合实际为名变通走样，也不能用简单一刀切增加基层负担。
判断理论联系实际做得好不好，不能只看学习记录是否完整、材料表述是否漂亮，关键看问题是否解决、工作是否改进、群众是否认可。工作中既要做群众可感可及的实事，也要做打基础、利长远的工作；既要看当前效果，也要考虑长期影响；既要追求效率，也要守住安全、廉洁和公平底线。
群众路线是党的生命线和根本工作路线。密切联系群众，不只是工作方法，更是政治立场和价值取向。党员干部无论岗位高低、职责大小，都要回答好为了谁、依靠谁、我是谁的问题，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为履职尽责的出发点和落脚点。
基层工作直接面对群众，办事态度、政策执行和问题处理都会影响群众感受。群众利益无小事，一次耐心解释、一次主动协调、一次及时反馈，看似具体细小，却体现宗旨意识；相反，推诿拖延、冷硬横推、形式主义，即使事情不大，也会损害党群干群关系。
党员干部要建立常态化联系群众机制，通过入户走访、接访下访、座谈交流、热线平台、网络留言等多种渠道听取意见。尤其要关注困难群众、特殊群体和不善于表达的群众，防止只听到会说话的人的声音。群众提出的要求不一定都能立即解决，但必须认真对待、依法依规办理。
到群众中去，不是简单把文件传达下去，而是通过宣传、组织和服务，使党的主张为群众理解、认同并转化为自觉行动。推进基层治理、环境整治、项目建设和公共服务，需要充分尊重群众主体地位，扩大有序参与，吸收合理意见。
要健全办理、反馈、回访、复盘闭环，对反复出现的诉求研究制度性原因，对满意度低的事项重新核查，对共性问题推动流程优化。把群众的意见作为改进工作的镜子，把群众的智慧转化为治理效能。
批评和自我批评的目的不是相互否定，更不是制造对立，而是通过实事求是地指出问题、分析原因、明确改进方向，达到统一思想、增进团结、推动工作的目的。必须坚持团结—批评—团结，从团结愿望出发，经过严肃批评，达到新的团结。
自我批评不能只说学习不够深入、工作不够细致等笼统表述，也不能用客观原因代替主观责任。要联系具体岗位、具体事项和具体表现，查找思想认识、宗旨意识、担当精神、能力作风和纪律规矩方面的差距。
开展相互批评，要对事不对人，依据事实和职责提出意见，既不能用模糊暗示代替明确问题，也不能捕风捉影、无限上纲。党员干部要正确对待批评，面对善意提醒不能本能辩解、把责任推给别人，领导干部尤其要带头营造讲真话、提意见的环境。
发现问题只是起点，解决问题才是目的。对组织生活中查摆的问题，要区分能够立即整改、需要持续推进和需要制度解决的不同类型，明确责任、措施和时限。党组织既要督促个人改进，也要完善制度、优化流程、加强教育，实现解决一个问题、规范一类事项。
三大优良作风共同保障初心使命落到实处。理论联系实际保证方向和方法正确，密切联系群众保证立场和力量来源正确，批评和自我批评保证能够持续纠偏、不断进步。把优良作风落到日常，就是既干净又干事、既规范又担当、既尊重规律又真抓实干。
作风建设不可能通过一次学习解决所有问题。要把优良传统教育、党性教育、纪律教育和岗位教育贯通起来，把理论学习落实为解决问题的能力，把调查研究落实为务实可行的办法，把联系群众落实为一件件群众可感可及的实事，把批评和自我批评落实为改进工作的具体变化。
每一名党员干部都要从岗位做起、从小事做起。制定方案时多问一问是否符合实际，推动工作时多听一听群众意见，遇到困难时多想一想怎样担当解决，出现问题时多查一查自身责任。长期坚持这些朴素而重要的要求，就能让优良作风真正成为习惯和自觉。