党的纪律和规矩主要应从哪些层面理解?
讲稿从党章、党的纪律、国家法律以及党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例等层面进行区分。党章是根本行为规范,六项纪律划定党员行为边界,国家法律是公民共同底线,党员应以更高标准要求自己。
▣PPTX▧资源编号:DKB-431发布时间: 2026-08-31更新日期:2026-08-31
本资料属于领导干部讲党课专题体系内容。本套资源以“恪守纪律规矩、忠诚干净担当”为主线,重点讲清纪律既是行为底线也是履职保障,并从党章、六项纪律、国家法律和党内规矩等层面划清党员干部日常行为边界。
资源由17页PPT和17页配套讲稿组成,设置履职不力、优亲厚友、酒驾醉驾等风险警示,配套日常负面清单、重点岗位边界、严管厚爱、“三个区分开来”、5分钟精讲和4道课堂研讨题,完整讲授约45—50分钟。
讲稿章节结构摘要:
讲稿按照“开场导入—明要义—溯源流—对标尺—知敬畏—守底线—明边界—重监督—担使命—总结提升”十章展开;PPT重点设置“纪律规矩是党员干部的生命线”“深刻理解纪律规矩的核心内涵”“守纪律讲规矩的百年实践溯源”“典型违纪违法案例警示学习”“优亲厚友侵占群众利益受处分”“酒驾醉驾触碰法律底线受惩戒”“案例警示的核心启示”“基层党员日常行为规范指引”“日常行为负面清单”“践行忠诚干净担当的实践路径”“做新时代合格共产党员的行动要求”等页面。本内容归入领导干部讲党课专题学习体系资料合集。
原文试读章节:
八、重监督:正确理解严管、厚爱与担当作为
有些党员干部对监督存在两种误解:一种认为监督就是“找茬”,被监督说明组织不信任;另一种担心“多干多错”,于是选择少干、不干。两种认识都不正确。监督的本质,是保证权力正确运行、帮助党员干部及时发现和纠正问题。真正成熟的干部,应当习惯在监督和约束下工作生活,把监督看作履职环境的一部分。
纪律建设强调抓早抓小、防微杜渐。对苗头性、倾向性问题及时提醒,对轻微问题及时纠正,本身就是防止干部由小错滑向大错。党员个人也要主动接受监督,对组织指出的问题有则改之、无则加勉。严管和担当不是一对矛盾。真正的担当不是突破程序、逾越底线,而是在职责范围内迎难而上、把事情办成。
讲稿从党章、党的纪律、国家法律以及党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例等层面进行区分。党章是根本行为规范,六项纪律划定党员行为边界,国家法律是公民共同底线,党员应以更高标准要求自己。
政治纪律直接关系政治方向和党的团结统一,具体体现在贯彻党中央决策部署、对组织忠诚老实、重大原则问题立场和网络言行等方面。政治方向一旦偏离,其他纪律也难以真正守牢。
群众补贴、项目发包、资产处置、物资采购、行政审批、工程验收和资金支付等事项应严格按制度办理,该集体研究的集体研究,该公开的依法依规公开,该回避的主动回避,不能把公共权力变成人情交换资源。
监督能够及时发现苗头性、倾向性问题,防止干部从小错滑向大错,同时也有助于规范权力运行。对受到不实举报、诬告陷害的干部,相关制度还强调依规澄清正名,保护真正担当作为者的积极性。
不是。讲稿明确指出,“三个区分开来”不是纪律松绑和免责通行证,而是要求更加精准地区分出于公心的改革探索与谋取私利、经验不足导致的失误与明知故犯、依规履职中的合理探索与违规违纪行为。
忠诚解决方向问题,干净解决底线问题,担当解决行动问题。领导干部既要贯彻决策部署、服从组织安排,也要规范用权、守住公私边界,并在群众服务、基层治理、项目推进和急难任务中主动履职。更多学习资料可进入领导干部讲党课资料合集中心查看完整专题内容。
亮点1:把纪律约束与履职保障结合起来,突出“守纪不是不干事”。
亮点2:用优亲厚友等公开案例连接基层小微权力和重点岗位风险。
亮点3:配套负面清单、严管厚爱、5分钟精讲和课堂研讨,便于领导干部授课。
资料使用者:适合领导干部、基层党组织负责人、党务纪检干部及纪律教育授课人员。
授课对象或活动参与对象:基层党员、党员干部、党务工作者、机关企事业单位一线党员及重点岗位人员。
适用场景:纪律教育专题党课、廉洁教育、支部学习、主题党日、警示教育和党员培训。
参考资料1:《中国共产党章程》。
参考资料2:《中国共产党纪律处分条例》。
参考资料3:中央纪委国家监委党纪学习教育资料。
参考资料4:中央八项规定精神学习教育有关部署。
参考资料5:二十届中央纪委五次全会公报。
参考资料6:福建省纪委监委曾连秀优亲厚友公开案例。
本资源含17页可编辑PPT和17页配套Word讲稿,完整授课约45—50分钟;支持在线预览,需登录且具备包月会员及以上权限后下载。