二十届五中全会中心组专题研讨PPT：围绕职责分工开展专题研究｜课件+讲稿

配套讲稿试读

节选一：研讨从认识走向举措

下面进入研讨问题。请大家先思考：本领域当前最需要解决的管党治党问题是什么？判断它是问题，有哪些事实和制度依据？如果只说“学习不够深入”“责任落实不够有力”，却没有具体事项和影响，就难以提出有针对性的措施。可以从班子议事、干部教育管理、基层组织作用、群众反馈、制度执行和整改复核中选取与自己职责最相关的切口。第二个问题是，建议与文件要求之间有没有准确的对应关系。文件提出方向，单位结合实际制定措施；两者要衔接，不能把每个设想都说成文件原文要求。发言时可以说清“原文要求是什么、本单位差距在哪里、建议如何改”。如果对某项制度理解不同，可以提出依据和疑问，交由有关部门核对后再形成最终安排。研讨允许观点碰撞，也要尊重正式文件和程序。研讨应采取“认识、差距、举措”相衔接的说法。认识不是重复文件标题，而是解释为什么这一要求与岗位有关；差距不应只作自我评价，要说明事实和影响；举措应有承办者、工作步骤和检验方式。

节选二：对照职责形成可检查的任务

职责对标可以从集体领导、个人分工、任务清单和整改闭环四个层面展开。集体领导解决方向和重要决策问题，个人分工明确谁对分管事项抓到底，任务清单把措施和协同接口写清，整改闭环检验问题是否真正解决。各层面有先后关系，也有相互反馈：个人在执行中发现新的情况，应及时提交集体研究；集体决定形成后，承办者要持续跟踪，不以会议结束作为任务结束。形成任务时，要避免两种偏差。一种是把“加强”“推动”“深化”等词写满清单，却没有具体工作；另一种是写下过细、过多的指标，使基层忙于留痕。较为清楚的表述，应说明要纠正什么现象、采取什么措施、谁负责协调、何时回看、用什么事实判断有效。若任务涉及多个部门，确定牵头和配合；若需要上级支持，说明请示内容和跟踪方式。任务分解后，还要关注落实过程。推进中的困难不一定都是干部不担当，也可能是权限不足、流程冲突或者岗位力量不匹配。分管负责人应当核实具体原因，能够协调的及时协调，须集体研究的按议事程序提出，涉及制度调整的按权限办理。